随着《普通高等学校本科专业目录（2026年）》正式发布，“语言智能”专业作为“语言+人工智能”交叉型本科专业，成为外语类专业转型的新方向。这既是国家优化学科专业结构、推进新文科建设和拔尖创新人才培养的重要布局，也为外语学科在数智时代加速转型、向“语言+智能”交叉方向拓展提供了新的专业支点。语言智能专业面向大模型、自然语言处理、语言数据与智能语言服务等前沿领域，对推动外语教育内涵更新、培养复合型国际化人才具有重要意义。

浙江外国语学院语言智能学院先行先试，自2024年起开设英语（语言数据智能）专业，经过两年探索，在专业建设、课程体系、师资整合、科研平台和产教融合等方面积累了宝贵经验。为深入了解其建设经验，推动我院微专业开设、专业内涵转型及未来的专业与学科建设，外语外贸学院副院长赵振华一行于9月18日赴该院调研交流，围绕语言智能专业建设、AI背景下外语专业转型发展、交叉学科人才培养等核心议题展开深入研讨。

浙江外国语学院语言智能学院院长邢富坤从学院发展历程、师资队伍、人才培养、科研平台等方面全面介绍了学院建设情况。他指出，语言智能学院整合校内外语与计算机两方面师资力量，肩负语言智能交叉人才培养、学术创新、语言智能服务与国际传播三大使命，设置语言数据科学、语言智能技术两大方向，实行“英语+语言智能”“计算机+语言特色”的错位人才培养模式。学院依托与北京大学计算语言学研究所的合作资源，搭建联合实验室、“小紫苏”智能学伴等平台，在课程体系构建、产教融合、实训平台建设、语料库与数字人文项目研发等方面积累了丰富实践经验，为我院微专业与新专业建设提供了可资借鉴的经验。

赵振华结合我院发展实际，介绍了学院办学现状与转型思考。她表示，面对传统文科招生就业压力，学院正立足自身特色，以微专业建设为切入点，探索商务英语专业向语言智能交叉方向转型的路径，希望通过此次调研学习语言智能学院在学科建设、课程改革、师资转型等方面的成熟做法，为下一步开设新专业打牢基础。随后，双方围绕师资转型培养、微专业建设、算力资源投入、课程学分设置、实习实训基地建设、教材讲义开发、学生培养等现实问题充分交换意见，并针对地方院校如何立足本校办学特色开展语言智能建设展开热烈研讨。

此次调研为我院微专业开设和下一步专业转型建设提供了有益借鉴。双方一致认为，地方院校推进语言智能交叉学科建设，应立足自身特色，以微专业和课程模块改革为先导、循序推进。未来两院将保持密切沟通，共同探索复合型外语人才培养的新路径。

来源：外语外贸学院

图文：文琰|一审：程馨|二审：赵振华|三审：唐琳